פתחו את הקישור הבא:
אורינות חזותית
1. עיינו בפרק הרציונאל:
1.1 הגדירו מהי אוריינות חזותית.
1.2. עמדו על ההבדל בין אוריין מילולי לאוריין חזותי וכתבו מהי ההצדקה להשתמש באורינות חזותית במערכת החינוך.
אורינות חזותית
1. עיינו בפרק הרציונאל:
1.1 הגדירו מהי אוריינות חזותית.
1.2. עמדו על ההבדל בין אוריין מילולי לאוריין חזותי וכתבו מהי ההצדקה להשתמש באורינות חזותית במערכת החינוך.
2.עיינו בעמודים 3-4 ובחרו 3 סיבות מתוך ה 10 המצויינות שם, לחובתו של ביהס לטפח אורינות חזותית. ציינו בבלוג מתוך נסיונכם האישי בהתייחסות לסיבות שבחרתן.
דוגמה נופת
בכלי infogram:
3. צרו אינפוגרפיקה בנושא הרלוונטי לכן כרגע, בתחום הלימודי/ חברתי/ מדיני/ אישי/ עולמי /ועוד חישבו כיצד להביע זאת באמצעות אינפוגרפיקה,
היעזרו בכלי: infogram או venngage
היעזרו בכלי: infogram או venngage
4. שתפו את התוצר האינפוגרפי בטבלה הבאה:
טבלה מלאו את הפרטים בטבלה.
טבלה מלאו את הפרטים בטבלה.
בהערכת עמיתים נתחו פריט אינפוגרפיקה של חברה על פי הניתוח הזה.
חיה גולדשטיין
השבמחקאוריינות חזותית משמעותה: להבין ולפענח מסרים חזותיים
נועדה לתת לצופים כלים
להבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
אוריינות חזותית משמעותה להבין
השבמחקולפענח מסרים חזותיים ונועדה לתת לצופים כלים
להבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
רבקה אלישע
השבמחקאוריינות חזותית היא: האפשרות להעביר מסרים אישיים וכדומה לא על ידי כתיבה וכו' אלא באמצעות חזותיות.
אוריינות חזותית היא האפשרות להעביר מסרים אישיים וכדומה לא על ידי כתיבה ועד אלה על ידי חזותיות מולטימדיה וכדומה זאת אומרת שזבה דרך מסוימת להעביר מידה ועוד
השבמחקאפרת גולדיאן המוש:)
חני הלפריו אוריינית חזותית היא אמצעי לאפשר לצופים כלים
השבמחקלהבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
ההבדל בין אוריין חזותי לאוריין מילולי הוא: אוריין מילולי הוא מי שיודע להשתמש בשפה באופן תקין ועל ידי כך מפענח מסרים אישיים חברתיים חינוכיים וכדו. אוריין חזותי הוא לפענח מסרים חזותיים על ידי קריאה ועל ידי כתיבה שאנחנו מייצרים ומביעים מסרים באופן הזה.
כיום במערכת החינוך משתמשים באוריין החזותי משום שהראייה הייתה מאז ומעולם החוש ה"מועדף" על המין האנושי.
3 סיבות לטיפוח האוריין החזותי:
1.התלמידים מחוץ לקוטלי בית הספר רואים מראות חזותיים ברמה גבוה כגון סרטי טלוויזיה וכו ואילו בבית הספר הפן החזותי אינו ברמה ולתמידים יש במקסימום אירויים בספר שזה אינו מספיק.
2.צריך לטפח את אוריין החזותי כיוון שזה מפתח לתלמיד את מיומנות החשיבה שלו.
3.אוריין חזותי עוזר לתלמיד בגיבוש הזהות האישית שלו על ידי כך שהוא שם לב לטעם שהוא מעדיף בכל דבר שהוא רואה וכדו'.
1.האוריינות החזותית שנוכל להבין את המדיה החזותית- את מה שאנחנו רואים
השבמחק1.2 אוריין מילולי יודע לקרוא ולכתוב טקסטים ואילו אורין חזותי יודע לקרוא להבין ולייצר טקסטים חדשים
2.מפתחת מיומנויות חשיבה -רכישה שפה נוספת
כלי לגיבוש הדימוי העצמי- מעוורת בתלמיד את המודעות העצמית
.האוריינות החזותית מושג מספר 10 חשוב מאוד מספקת לילדים תכסיסים של המדיה החזותי האלקטרוני
מיכל מזרחי:
השבמחק1. אוריינות חזותית - זה שנוכל להבין מה שאנחנו רואים.
2. אוריין מילולי יודע לקרוא ולכתוב טקסטים, ואוריין חזותי יודע לקרוא להבין ולייצר טקסטים חדשים.
בחרנו דווקא את שלושת הסיבות האלה, כי הם הכי חשובות לדעתנו.
3. * מפתחת מיומנויות חשיבה - רכישה שפה נוספת.
* כלי לגיבוש הדימוי העצמי - עוזר לתלמיד להבין את עצמו ואת הרגשות שלו.
*האוריינות החזותית מושג מספר 10 - חשוב מאוד מספקת לתלמידים להבין את התכסיסים של המדיה החזותית האלקטרונית.
אייר פנחס
השבמחק1. אוריינות חזותית מקורה בלימודי תקשורת, נועדה לתת לצופים כלים
להבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
2. ההבדל בין אוריין חזותי לאוריין מילולי הוא: אוריין מילולי הוא מי שיודע להשתמש בשפה באופן תקין ועל ידי כך לפענח מסרים אישיים חברתיים וחינוכיים וכד'
אוריין חזותי הוא: לפענח מסרים חזותיים על ידי קריאה ועל ידי כתיבה שאנחנו מייצרים ומביעים מסרים באופן הזה. כיום במערכת החינוך משתמשים באוריין החזותי משום שהראייה הייתה מאז ומעולם החוש ה"מועדף" על המין האנושי.
3 סיבות לטיפוח האוריין החזותי:
-התלמידים מחוץ לכתלי ביה"ס רואים מראות חזותיים ברמה גבוהה כגון סרטי טלוויזיה וכו ואילו בבית הספר הפן החזותי אינו ברמה ולתלמידים יש במקסימום איורים בספר שזה אינו מספיק.
-צריך לטפח את אוריין החזותי כיון שזה מפתח לתלמיד את מיומנות החשיבה שלו.
-אוריין חזותי עוזר לתלמיד בגיבוש זהות האישית שלו על ידי כך שהוא שם לב לטעם שהוא מעדיף בכל דבר שהוא רואה וכד'
אורין מילולי: משתמש בשפה כיאות כדי להעביר, לקבל ולפענח מסרים אישיים,
השבמחקחברתיים, חינוכיים וכולי. בדומה לכך, האוריין החזותי אמור, בפעולה המקבילה ל"קריאה", להבין ולפענח ולפענח מסרים חזותיים.
ההצדקה לכך היא:
מחקרים רבים מצביעים על כך שאוריינות חזותית מפתחת מיומנויות חשיבה, דהיינו מסייעת להשגת
מטרות הקשורות בקריאת טקסט: פענוח, הבנה, מתן משמעות, המללה של תחושות ומחשבות שמקורן
בהתנסות לא-מילולית, השוואה, בדיקת בְּחָנים (קריטריונים), ביקורת, שיפוט והערכה. אוריינות
חזותית משמעה רכישת שפה חדשה - השפה החזותית
1.1. אוריינות חזותית- נועדה לתת לצופים כלים
השבמחקלהבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
1.2 אוריין מילולי זה היכולת להעביר בשפה כדי לקבל ולפענח מסרים .
האוריין החזותי, במקום הכתיבה והקריאה, מעבירים את המסרים ע"י יצירה והבעה .
כיום אנו מוקפים בתקשורת חזותית, ורגילים לקבל מידע דרך העיניים, לכן יהיה טוב יותר להשתמש ביכולת החזותית, גם למערכת החינוך.
2.א. שימוש בחומרים חזותיים מגביר באופן ניכר את הקשב בכיתה, את
רמת ההתעניינות של התלמידים, את ההבנה ואת הזכירה.-לדעתי זה מושך ומעניין יותר את הילדים להקשיב, וללמוד, כשזה דרך מחשב, בתקשורת חזותית, שלה הם רגילים ואוהבים יותר.
ב.האוריינות החזותית תורמת רבות גם לתחום החברתי.-לדעתי, ילדים כל הזמן מחוץ לבית ספר מתקשרים דרך הפלפאון, או המחשב, אז זה יותר יגש אותם אם גם בכיתה לומדים בעזרת תקשורת חזותית, זה יגבש אותם ככיתה.
ג.העולם שבו הילדים חיים הנו חזותי ברובו, ואילו בית הספר עדיין
מילולי בעיקרו- לדעתי צריך שבית הספר יהיה מחבור לחיי התלמידים גם מחוצה לו, ככה יצילחו להתחבר אליו וללמוד באמת גם מתוך הנאה ורצון, ולא רק מתוך חובה. ולכן חשוב שגם הלימוד בכיתה ישולב עם איך שהם מתקשרים מחוץ לכיתה ולכותלי בית הספר,באוריינות חזותית.
רבקה אלישע
השבמחקההבדל בין אוריין מילולי לאוריין חזותי: האוריינות המילולית יותר מתמקדת בשפה, במלל לעומת זאת האוריינות החזותית עוסקת יותר בלהעביר מסרים באמצעים חזותיים, ההצדקה היא שכיום יותר משתמשים בכלים חזותיים.
1. האוריינות החזותית, שמקורה בלימודי תקשורת, נועדה לתת לצופים כלים
השבמחקלהבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד בפני השפעתם.
1.אורין מילולי זה היכולת להעביר בשפה לקבל ולפענח מסרים ,האורין החזותי במקום קריאה וכתיבה מעברים את המסרים ע"י יצירה והבעה .כיום אנו מוקפים בתקשורת חזותית ורגילים לקבל מידע דרך העיניים לכן הגיוני שנשתמש ביכולת החדשה שפתחנו גם למערכת החינוך
2.א.אוריינות חזותית ממלאת תפקיד נכבד בפיתוח הערכה אסתטית
ב.בעידן "המהפכה החזותית", העולם שבו הילדים חיים הנו חזותי ברובו, ואילו בית הספר עדיין
מילולי בעיקרו.
ג.וריינות חזותית משמשת כלי לגיבוש הדימוי העצמי,עוזרת לתלמיד להבין את רגשותיו, את צרכיו ואת מניעיו, הוא לומד
להתאים אותם למצבים ולגירויים מסוימים ולהגדיר בעזרתם את זהותו האישית.
אני חושבת שבית הספר צריך להיות עדכני ולהיות חלק מסגנון החיים שהילדים חווים ככה יהיה להם קל להשתלב בבית הספר כי זה משהו שהם רגילים אליו .דבר נוסף הילד לומד על עצמו מפתח את האסטיקה שלו , כשאר התקשורת מילולית פחות יש צדדים של להבין מי אני מה הסגנון שלי וכו
הדר לוי
אוריינות מילולית: משתמש בשפה כיאות כדי להעביר, לקבל ולפענח מסרים אישיים,
השבמחקחברתיים, חינוכיים וכולי. בדומה לכך, האוריין החזותי אמור, בפעולה המקבילה ל"קריאה", להבין ולפענח ולפענח מסרים חזותיים.
ההצדקה לכך היא:
מחקרים רבים מצביעים על כך שאוריינות חזותית מפתחת מיומנויות חשיבה, דהיינו מסייעת להשגת
מטרות הקשורות בקריאת טקסט: פענוח, הבנה, מתן משמעות, המללה של תחושות ומחשבות שמקורן
בהתנסות לא-מילולית, השוואה, בדיקת בְּחָנים (קריטריונים), ביקורת, שיפוט והערכה. אוריינות
חזותית משמעה רכישת שפה חדשה - השפה החזותית
בסד
השבמחקתוכן מילולי זה דרך אחת להעביר מידע ומסרים ואוריינות חזותית גם דרך להעביר מידע בימנו נכון וצודק להעביר מידע דרך החזותיות כיוון שהרבה תוכן מידע ומסרים עוברים דרך המסכים לכן זה סוג של הכנה או עזרה להפקה של לקחים מהמסכים
1 אוריינות חזותית :יכולת להבין מדיום חזותי העולם מתפתח וגודל בתחום החזותי הילדים חשופים למדיה חברתית הם צריכים ללמוד לפרש נכון אוריינות חזותית
השבמחקההבדל בין אורינות חזתות לבין מילולי
2האוריינות החזותית יותר חשובה מהאוריינות המילולית אנשים קולטים באחוזים יותר גבוהים את האורינות החזותית מאשר את האוריינות המילולית ההצדקה שכדי להשתמש באוריינות החזותית במערכת החינוך היא : שאפשר לדלות יותר מידע מהאויינות החזותית היא מאפשרת קליטה יותר גבוה
התלמידים חשופים ברמה גבוה מהתקשרות והמדיה החברתית ואילו בבית הספר התלמידים פחות חשופים ולכן חשוב שבית הספר ישלב אוריינות חזותית
3המהפכה החזותית :יש פער מאוד גדול מהעולם החיצוני לבין הבית הספר לגבי הניסיון האישי שלי הילדים יותר קולטים מידע כאשר המידע מגיע אליהם באופן באוריינות חזותית מאשר על גבי טקסטים כתובים כאשר אני הייתי מביאה לתלמידים שיעור שהוא עם אוריינות חזותית רובם המולט של הילדים זכר בצורה טובה את החומר גם לאחר זמן רב
הגדרה ב הגברת השימוש במדיום החזרותי במקצועות השונים - בחרתי הגדרה זאת כי אני חושבת שהגדרה זאת נכונה ההסבר לנכונותה של הגדרה זאת - שהילדים מסתכלים בתמונות ובגרפים הילדים זוכרים יותר את החומר ולי אישית גם זה קרה שאני לומדת חומר ויש תמונות מצורפות החומר יותר זכור לי .
ליאורה ייוסופוב
מחק1.אוריינות חזותית משמשת כלי לגיבוש הדימוי העצמי
השבמחק2.מחקרים רבים מצביעים על כך שאוריינות חזותית מפתחת מיומנויות חשיבה
3.מחקרים רבים מוכיחים שכל שימוש בחומרים חזותיים מגביר באופן ניכר את הקשב בכיתה
התחברתי לסיבות אלה משום שאני מסכימה עם זה שזה מחדד את המחשבה והקשב כאשר משתמשים בדבר שהוא חזותי ונראה לעיני כל הכיתה
1. אוריינות חזותית ממלאת תפקיד נכבד בפיתוח הערכה אסתטית, בעיקר של יצירות אמנות
השבמחק2. אוריינות חזותית מספקת לתלמידים גם כלי ביקורת שבעזרתם יוכלו להבין את התכסיסים של
המדיום החזותי האלקטרוני. בעזרת כלים אלה הם יהפכו לצופים ביקורתיים המפעילים שיקול
דעת ואינם הולכים שולל אחר העולם החזותי ואחר הערכים שהוא מייצג
3. .אוריינות חזותית משמשת כלי לגיבוש הדימוי העצמי.
בחרתי בסיבות אלה מפני שאני מאוד מתחברת לכל אחד מהתחומים שציינתי. בעיניי יצירתיות זה א' ב' שצריך לפתח אצל תלמיד ואם זה הדבר אז אני הכי בעד, בנוסף דימוי עצמי זה דבר שמאוד חשוב בדור שלנו להצלחה של ילד אי אפשר להתעלם מכך ולכן חשוב לההשקיע באוריינות חזותית שמדברת על כך.
3.
1.בעידן "המהפכה החזותית", העולם שבו הילדים חיים הנו חזותי ברובו, כיום העולם של הילדים יותר משתמשים בכלים חזותיים כגון: טלוויזיה, מחשבים וכו'.
השבמחק2.מחקרים רבים מצביעים על כך שאוריינות חזותית מפתחת מיומנויות חשיבה ומצליחה להשיג מטרות הקשורות בקריאת טקסט וכו'.
3.האוריינות החזותית מצליחה לגבש את הדימוי העצמי ומסייעת לתלמיד להבין את רגשותיו, את צרכיו ואת מניעיו, ובאמצעות דיווח על רגשותיו בקיצור מסייעת למודעות העצמית של הילד.
סיבה מספר אחת כלי לגיבוש דימוי עצמי (יתרון ענק בימיוחד בימנו שהכל חשוף ובשפע לילד יש כלי שעוזר לו בבניית האישיות זה נהדר
השבמחקמספר שתים פיתוח האונה הימינית (זה מדהים עוזר בחיים להשתמש בשתיהם והאונה הימנית היא בעלת יתרונות גדולים ועוזרת בחיים)
מספר שלוש מפתחת מיומנויות חשיבה (זה טוב כי זה גם מולטימדיה וגם עוזר לטקסט מילולי)
1. נועדה לתת לצופים כלים להבנת הדימווים המתוחכמים כדי שיוכלו לעמוד מפני השפעתם
השבמחק2. ההבדל בין אוריינות חזותית למילולוית האוריין המילולי נועד כדי להעביר לקבל לפענח מסרים אישיים חברתיים ואילו אוריינות חזותית נועדה כדי לתת כלים להבנת הדימויים המתוחכמים כדי שיוכלו להסתדר עימם היא נחוצה במערכת החינוך כיוון שמחברת את הילדים לעולם המודרני והמתקדם ומאפשרת להם להיות קשורים ומחוברים לעולם ולהשתמש בקידמה ובטכנולוגיה
3. התלמידים מחוץ לכותלי ביה"ס רואים מראות חזותיים ברמה גבוהה כגון סדרות טלויזיה וכ"ו ואילו בביה"ס הפן החזותי אינו ברמה והתלמידים יש במקסימום איורים בספר שזה אינו מספק
סיבה2 צריך לטפח את האוריין החזותי כגון כיוון שזה מטפח לתלמיד את המיומנות החשיבה שלו
אוריין חזותי עוזר לתלמיד בגיבוש זהות האישית שלו ע"י כך שהוא שם לב לטעם שהוא מעדיף בכל דבר שרואה וכדו
מיכל עזריאל
התחדש לי בשיעור זה איך לעבוד עם התוכנה שלמדנו תוכנה שימושית ומעמיקה מאוד נוחה וקלה לשימוש ואפקטיבית בקרב המורים והסטודנטים
השבמחקליאורה יוסופוב
השבמחקהתחדש לי היום למדתי על תוכנה חדשה ומעניינת תוכנה שלא הכרתי עד היום אני חושבת שהתוכנה מאוד יכולה לעזור לי ולתרום לי בתור מורה זה יכול להפוך את השיעורים ליותר מעניינים ומושכים
השבמחקבשיעור התחדש לי שאפשר להעביר נתונים בצורה מיוחדת ומעניינת מסרים ועובדות במקום סתם לכתוב ככתבה
השבמחקלעבוד בתוכנה עם הרבה אופציות לראות נתונים
שטערני מלכא
היה שיעור נורא מעניין ומרתק! למדנו להשתמש בתוכנה נורא יפה ומעניינת נוחה וחשובה.
השבמחקנתן לי כלים להעביר מסר בצורה מאוד ברורה.
תודה רבה על השיעור!!
מיכל מזרחי