חקרשת

חקרשת

הסבר


עיינו בקישורים הבאים:

חקרשת הדרכה

צפון הארץ

הצטוותו לזוגות.
בחרו נושא וצרו משימת חקרשת.
את המשימה יש ליצור בגוגל סליידס.
באופן שיהיו קישורים לפי תבנית חקרשת.


מחוון ליצירת חקרשת


שימו לב במשימת חקרשת מחלקים את הכיתה לקבוצות של 3-4 תלמידים. בכל קבוצה יש בעלי תפקידים ייחודים הפעילות השיתופית שלהם תשלים את המשימה.


את התוצרים שתפו כאן

שיתופיות

ביחידים:

לחצי על הקישור

1.עייני בקישור הבא:משימה שיתופית
התייחסי לקושי שעולה ממשימה שיתופית, דרך הפיתרון שמצא המורה, באיזו רמת שיתופיות נמצאת המשימה.

היעזרי ב:טקסונומיה של השיתופיות שקף מס 3

2. עייני בהערכת פעילות מתוקשבת. רמת שיתופיות.

הגדירי באיזו רמת שיתוף עבדת עד היום.
חשבי כיצד ניתן לעלות רמה בשיתופיות, מהמקום בו את נמצאת. הציעי פעילות תואמת.

בזוגות:

3. כתבי רשימת אתגרים וקשיים שמזמנת הלמידה השיתופית.
הציעי פתרונות לשניים מן הקשיים.
רשמי בטבלה הבאה
4. לפניכן פעילויות שונות, עליכן לנתח פעילות אחת על פי המודל הזה.

חשמל
שמות
ויטמינים
זית

ביחידים:הגיבו בבלוג על מה שהתחדש לכן היום.

דגמים שונים בלמידה מקוונת

ביחידים:

סיעור מוחות
הקישי על הקישור וכתבי משפט מתאים

בקבוצות:

לפניכן טבלה שיתופית. עבדו לפי ההוראות.

היערכו למסירה במליאה במפגש הבא, שיעור בזום למשך 15 דקות אודות הנושא אותו למדתן. 

שתפו את המצגת שהכנתן והדגימו פעילות בעזרת כלים דיגיטליים שבחרתן.

ביחידים:

הגיבו בבלוג:מה התחדש לך ומה תיקחי איתך לעבודה בשטח.

למידה מרחוק

בעקבות החופשה שנכפתה עלינו, ובהתאם לדרישות משרד החינוך להשתמש בפלטפורמת למידה מרחוק.
נעמיק בנושא זה. על כל היבטיו.
עליכן להגיש המטלות עד לרח ניסן.
בריאות איתנה ופסח כשר ושמח.

חלק א בזוגות

פתחו את הטבלה הבאה ועבדו לפי ההוראות.

חלק ב ביחידים

בחרו אחד מהכלים שלפניכן וכתבו כאן (כל סטודנטית בעמוד נפרד, רשמו את שמכן בראש העמוד)
כיצד הייתן משלבות אותו בלמידה מרחוק.

בהצעה שלכן התייחסו לפרטים הבאים:

תחום הדעת,

באיזה חלק של השיעור הייתן משתמשות בו,

יתרונות וחסרונות של הכלי לדעתכן,

קשיים הצפויים לעלות בעקבות השימוש בו ומה תעשו כדי למנוע או להפחית קשיים אלו,

כלים:

גוגל דוקס

גוגל סליידס

ווטסאפ

linoit

kahoot

padlet

חלק ג

בבלוג-

שתפו מההתנסות שלכן בלמידה מרחוק בתרגיל זה וכתבו רפלקציה על התהליך.

כישורי המאה ה21
פתחו את הקישור הבא:
לוח מקוון
והוסיפו בו פתקים. בכל טור  מיומנויות המתאימות לכותרת לפי דעתכן.


עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.


בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:

1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.

2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.

3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.

4. העלאת רמת המשוב ההדדי.

5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.

6. ניהול דיון בפתרון בעיות.

7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.

2. צרו מבחן מקוון בגוגל טפסים על החומר שהעברתן.
3. הגיבו בבלוג מה התחדש השיעור ובמה תרם לכן.

הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס

הדרכה ליצירת טופס מקוון

פתחו את הקישור הבא:
אורינות חזותית

1. עיינו בפרק הרציונאל:
1.1 הגדירו מהי אוריינות חזותית.
1.2. עמדו על ההבדל בין אוריין מילולי לאוריין חזותי וכתבו מהי ההצדקה להשתמש באורינות חזותית במערכת החינוך.

2.עיינו בעמודים 3-4 ובחרו 3 סיבות מתוך ה 10 המצויינות שם, לחובתו של ביהס לטפח אורינות חזותית. ציינו בבלוג מתוך נסיונכם האישי בהתייחסות לסיבות שבחרתן.

לפניך פריטי אינפוגרפיקה נתחי את אחד הפריטים לפי הניתוח הבא בטבלה

דוגמה נופת

בכלי infogram:

3. צרו אינפוגרפיקה בנושא הרלוונטי לכן כרגע, בתחום הלימודי/ חברתי/ מדיני/ אישי/ עולמי /ועוד חישבו כיצד להביע זאת באמצעות אינפוגרפיקה,
היעזרו בכלי: infogram או venngage

4. שתפו את התוצר האינפוגרפי בטבלה הבאה:
טבלה מלאו את הפרטים בטבלה.

בהערכת עמיתים נתחו  פריט אינפוגרפיקה של חברה על פי הניתוח הזה.

הגיבו בבלוג מה התחדש לך היום מבחינת תוכן וטכנולוגיה.


הדרכה על הכלי infogram

הדרכה על הכלי vennage

לפנייך קריקטורות שונות, בחרי אחת מהן.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.

 לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2

בבלוג:

*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.

* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך.

בטבלה השיתופית:
עייני במקור המידע הבא, מאמר 3בעמ' 53-55.
 פתחי את הטבלה וצייני 4 כלים חדשים שטרם הכרת, צייני 2 כלים מוכרים וחברי להם פעילות מתאימה

בבלוג:

כתבי מה התחדש לך השיעור.